nusakini.com--Kementerian Agama mulai merangkul para laboran untuk ikut terlibat lebih aktif dalam peningkatan mutu pendidikan madrasah. Direktur Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) Madrasah Suyitno menilai laboran strategis dalam ikut mengembangkan pembelajaran di madrasah. 

“Laboran harus merasa bahwa mereka penting, karena jika tidak ada laboran maka kegiatan belajar dan mengajar tidak akan berjalan dengan sempurna,” ungkapnya saat memberikan arahan dan motivasi pada Workshop Peningkatan Kompetensi Laboran Madrasah di Solo pekan lalu.

Menurut Suyitno, untuk membangun kualitas pendidikan madrasah yang unggul mensyaratkan kualitas pendidik dan tenaga pendidik yang juga baik. Laboran merupakan bagian dari Tenaga Pendidik sebagaimana diatur dalam PP No 17 Tahun 2010 j.o. 66 Tahun 2010 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan. 

“Kegiatan workshop ini menjadi bukti bahwa Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan peduli dan sadar akan pentingnya peran Laboran dalam meningkatkan Mutu Madrasah,” sambungnya. 

• Riset Bioetanol Ramah Lingkungan MAN 1 Kudus Diganjar Silver Medal IFEST2 2022
• Emilda, Siswa MAN 2 Kota Malang Raih Perak 54th IChO China
• Kemenag Beri Beasiswa S1 2.000 Guru Madrasah, Pesantren, dan PAI
• World Bank Apresiasi Program REP-MEQR Didik Generasi Madrasah
• Minat Riset Siswa Madrasah Meningkat, Pendaftar MYRES 2022 Tembus 9 Ribu

Dalam sebuah sistem, kata Suyitno, tidak ada sub-sistem yang tidak penting, meski itu hal kecil. Semua sub-sistem penting, dan karenanya laboran menjadi salah satu sub-sistem penting untuk meningkatkan mutu madrasah.  

Direktur GTK menegaskan, keterbatasan tenaga dan sarana, tidak boleh dijadikan alasan mengabaikan praktikum mapel yang memang harus praktik. “Kepala Madrasah harus kreatif dan responsif membangun kemitraan dengan lembaga pendidikan lain untuk dapat terealisainya praktikum,” tutur Suyitno 

Workhsop ini diikuti 60 peserta yang terdiri Kepala Madrasah, Guru dan juga Laboran dari beberapa daerah. (p/ab)